Verkkovideoiden rooli tietotekniikan opetuksen monimuotoistamisessa
Chydenius-instituutti – Kokkolan yliopistokeskus, Ismo Hakala, Pentti Impiö ja Mikko Myllymäki

Työnohessa tapahtuva opiskelu asettaa opiskelijoille ja sitä kautta myös opetusta järjestävälle taholle paljon haasteita. Kokkolan yliopistokeskuksen tietotekniikan maisterikoulutuksen opiskelijat ovat kaikki työssäkäyviä, mikä rajaa heidän mahdollisuuksiansa käyttää aikaa opiskeluun. Ajankäytön rajoitteet aiheuttavat opiskelijoille satunnaisia poissaoloja ja toisaalta tekevät koulutuksen tarjoajalle mahdottomaksi niiden paikkaamisen järjestämällä ylimääräisiä kertauksia ja harjoituksia. Ajankäytön rajallisuus näkyy selkeästi opintosuorituksissa ja valmistumisajoissa. Tästä syystä maisterikoulutuksen yhteydessä on tutkittu mahdollisuuksia monimuotoistaa opetusta opetusteknologian keinoin, ja näin tarjota opiskelijoille joustavampia mahdollisuuksia kurssien suorittamiseksi. Tavoitteena on ollut löytää työnohessa tapahtuvaan koulutukseen toimiva käytänne, joka mahdollistaa ajan suhteen joustavamman opetuksen, on opiskelijoiden käyttämä ja voidaan toteuttaa olemassa olevin resurssein.

Opetuksen yhteydessä olemme usean vuoden ajan soveltaneet erilaisia etäopetukseen liittyviä teknologioita, kuten oppimisalustaa, videoneuvottelua, videoitujen luentomateriaalien tuotantoa ja streaming-teknologiaa opetuksen monimuotoistamiseksi. Saatujen kokemusten perusteella kaikki edellä mainitut teknologiat oikein sovellettuna tukevat työn ohessa tapahtuvaa koulutusta, mutta ainoastaan streaming-teknologiaan pohjautuvat verkkovideot mahdollistavat koulutusohjelmaan soveltuvan käytänteen toteuttamisen. Videoitujen luentomateriaalien, joissa käytetty luentomateriaali on synkronoitu videoon, tuotanto on mahdollista toteuttaa nopeasti ja tukee kokemuksiemme mukaan hyvin työn ohessa tapahtuvaa opiskelua. Materiaali on uudelleenkäytettävää ja helposti jaettavissa opiskelijoille. Ongelmaksi muodostuu materiaalin tuotantoprosessi, joka vaatii liikaa resursseja, jotta koko opetustarjonta voitaisiin kattaa sillä. Tuotettujen verkkovideoiden rinnalla olemme käyttäneet yli vuoden ajan ”reaaliaikaista” verkkovideota luentotilanteesta ja siitä tehtyä käsittelemätöntä tallennetta.

Käytetty streaming-teknologia mahdollistaa kohtuuhintaisen ja riittävän luotettavan ratkaisun joustavuuden lisäämiseksi työnohessa tapahtuvaan koulutukseen. Ratkaisun avulla olemme pystyneet välittämään lähes kaikki koulutusohjelman luennot ja harjoitukset reaaliaikaisena verkkoon. Materiaalin jakelukanavana olemme käyttäneet web-pohjaista oppimisalustaa. Näin ollen on mahdollista hyödyntää oppimisalustan ominaisuuksia käyttöoikeuksien rajaamiseen. Oppimisalustan käyttö mahdollistaa myös mm. käyttäjätilastojen saamisen, kurssiin liittyvän materiaalin jakamisen ja tiedottamisen. Reaaliaikaisen lähetyksen lisäksi välitettävä luentomateriaali myös tallennetaan palvelimelle. Tallennettu materiaali tarjotaan vain kyseisen kurssin opiskelijoiden käytettäväksi rajallisen ajan, jonka jälkeen materiaali poistetaan. Ratkaisu on ollut toistaiseksi myös luennoitsijoille sopiva ja olemme näin toimiessamme välttyneet tekijänoikeuksia koskevilta ongelmilta.

Esityksessä tuodaan esille luotuun käytänteeseen ja sen eri osa-alueisiin liittyvät asiat, toteutuksen vaatima työmäärä ja opiskelijoilta saadun kirjallisen palautteen tulokset. Saatu palaute on kerätty useiden kurssien opiskelijoilta kyselyjen muodossa. Kyselyissä on kartoitettu verkkovideoiden käyttöastetta, hyödyllisyyttä ja käytön motivaatiota. Lisäksi kysyttiin opiskelijoiden kokemuksia verkkovideoiden käytöstä ja mahdollisesti esiintyneistä ongelmista.