YKItreenit – Oppimisen ohjausjärjestelmä funktionaalisen kielenopiskelun tukena
Yleisradio, Heidi Brucker

Linkki esitysmateriaaliin

Yleisradio julkaisee syksyllä 2006 yleisiin kielitutkintoihin valmentavan YKItreenit-harjoitusympäristön englannin kieleen. Myöhemmin harjoitteluympäristöä täydennetään suomen ja ruotsin kielillä. Harjoittelun pohjana on yleisten kielitutkintojen taitotasoasteikon mukaisesti laadittu tehtäväpankki, jonka tehtävät harjoittavat kielenhallintaa puheen- ja tekstinymmärtämisen sekä rakenteen ja sanaston osa-alueilla. Harjoittelua tukemaan on rakennettu oppimisen ohjausjärjestelmä, jonka avulla oppija saa monipuolista palautetta omasta suoriutumisestaan.

Yleiset kielitutkinnot mittaavat kielen funktionaalista hallintaa; ts. sitä, miten luontevasti ja sujuvasti henkilö suoriutuu eri tehtävistä ja tilanteista, joissa vaaditaan kielen ymmärtämistä ja käyttämistä. Kielenkäyttötarkoitukset eli funktiot ovat kaikilla taitotasoilla suurin piirtein samat; tasoerot näkyvät lähinnä ilmaisujen laajuudessa ja monipuolisuudessa. Keskeisiä kielenkäyttötarkoituksia ovat asiatietojen antaminen ja kysyminen, oman suhtautumisen ilmaiseminen, tunteiden ja asenteiden ilmaiseminen ja kysyminen, asioiden hoitaminen, sosiaalisten käytänteiden ja normien mukainen toiminta sekä viestinnän säätely.

YKItreenien keskeinen ominaisuus on oppimiseen ohjausjärjestelmä LMS (Learning Management System), joka kerää laajasti käyttäjän harjoittelusta kertyvää tietoa, ja peilaa siitä käyttäjän tekemiin valintoihin perustuvia palautenäkymiä. Palautteen voi halutessaan kohdistaa esimerkiksi menestymiseen tietyllä taitotasolla tai yksittäisellä kielenhallinnan osa-alueella tiettynä ajanjaksona. Näin tuotettavaa kvantitatiivista palautetietoa rikastetaan yhdistämällä määrällinen harjoittelupalaute yleisten kielitutkintojen taitotasokuvauksiin, jolloin käyttäjä saa konkreettisemman kuvan omasta oppimisestaan ja oman kielitaitonsa vahvuuksista ja heikkouksista.

Määrällisen arvioinnin lisäksi oppijalle tarjotaan erilaisia tapoja itse arvioida osaamistaan ja oppimistaan. Itsearvioinnin kautta oppija saa kuvaa omasta kielitaidostaan ja itsestään kielenoppijana, ja lähtötasotesti auttaa oikean harjoittelutason valinnassa sekä henkilökohtaisen oppimistavoitteen asettamisessa. YKItreeneissä opiskelevilla on mahdollisuus kommentoida oppimistaan ja harjoitteluaan opiskelupäiväkirjassa, jonne tallentuvat myös yksittäisten harjoittelukertojen palautteet. Verkossa opiskelu on luonteeltaan pirstaleisempaa kuin lähiopetuksessa opiskelu. Tällöin on tärkeää, että sijaa jää myös selityksille. Harjoittelua on myöhemmin helpompi jatkaa, kun tehdystä työtä on tallessa prosenttilukujen ja suoritusgraafien lisäksi myös omat muistiinpanot ja huomiot. Harjoittelupäiväkirjan palautteineen voi myös lähettää sähköpostitse vaikkapa opettajalleen tai tutorilleen.

Tehtäväharjoittelun ohella Ykitreeneissä voi myös valmistautua kielitutkintojen testitilanteisiin, tutustua kokeissa käytettäviin tehtävätyyppeihin, seurata omaa ajankäyttöään ja saada palautetta edistymisestään. YKItreenien peruslähtökohtana ei kuitenkaan ole testaaminen vaan itse harjoittelu ja sen kautta oppiminen sekä omien opiskelutaitojen kehittäminen. YKItreenit eivät takaa yleisissä kielitutkinnoissa menestymistä; sen takana on ahkera harjoittelu.

YKItreeneissä käytettävän LMS–ratkaisun keskeisiä elementtejä ovat käytettävän tehtäväaineiston tarkka kohdentaminen kielitaidon tiettyihin osa-alueisiin ja taitotasoihin sekä materiaalin yksityiskohtainen metadatoittaminen. Vain niiden avulla yksittäisen käyttäjän harjoittelusta annettavan palautteen monipuolisuutta ja informatiivisuutta voidaan parantaa. YKItreenien ensimmäisen vaiheen keskeisenä kehittämistavoitteena onkin käyttökokemuksiin pohjautuen selvittää LMS-sovelluksen osalta ohjausjärjestelmän tarjoaman palautteen laatua ja kohdentuvuutta suhteessa harjoitusmateriaalin määrään ja harjoittelun kokonaiskestoon.