Verkko-oppimisen hyviä käytänteitä
Liisa Huovinen, Helsingin opetusviraston mediakeskus

Helsingin opetustoimi on käynnistänyt verkko-oppimisen kehittämishankkeen, jonka puitteissa kaikki koulut saavat käyttöönsä verkko-oppimisalustan. Opetustoimi tukee koulujen käyttöönottoprosessia koulukohtaisen kehittämismallin avulla, johon kuuluu opetushenkilöstön kouluttamisen lisäksi rehtorien koulutus ja koulukohtainen suunnittelutyö, jossa määritellään koulun tavoitteet ja toimintatavat verkko-oppimisen kehittämiselle.

Esitykset sisältävät käytännön esimerkkejä erilaisista verkko-oppimisen hyvistä käytänteistä ala-asteelta, lukiosta ja ammatillisesta oppilaitoksesta. Helsingin opetusviraston mediakeskuksessa mallinnetaan hyviä käytänteitä verkko-oppimisympäristöön siten, että ideat voisivat auttaa myös toisia opettajia oman opetuksensa kehittämisessä.

Marianne Bollström-Huttunen, Laajasalon ala-aste

Linkki esitysmateriaaliin

Marianne Bollström-Huttunen on tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön pitkän linjan kehittäjä. Verkko-oppimista on toteutettu Laajasalon ala-asteella jo useiden vuosien ajan eri oppimisympäristöissä. Keskeistä projekteille on ollut teknologian hyödyntäminen pedagogisesti mielekkäällä tavalla opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti. Lintu-projekti toteutettiin 3-luokkalaisten kanssa yhteisöllisenä projektina, jossa verkko-opiskelu yhdistyi luontohavaintoihin, retkiin ja luokkatyöskentelyyn. Lintu-projektissa on käytetty tutkivan oppimisen menetelmää ympäristö- ja luonnontiedon sekä viestintä- ja mediataitojen opiskelussa. Samalla oppilaat ottivat ensiaskeleitaan tietoteknisten taitojen opiskelussa. Arkkitehtuuri-projektissa oppilaat pääsivät suunnittelemaan asuinympäristöään oppien suunnitteluprosessissa mm. matemaattisia taitoja. Suunnitteluprosessi dokumentoitui verkkoon. Projekteissa on käytetty apuna myös ulkopuolisia asiantuntijoita.

Pekka Hirvonen, Helsingin luonnontiedelukio
Pekka Hirvonen on Helsingin luonnontiedelukiossa yksi Fronterin pääkäyttäjistä. Tässä roolissa hän on mukana verkko-oppimisen kehittämisessä niin opettajien ja hallinnon työvälineenä kuin opetuksen apuvälineenä. Opetuksessa verkkoympäristöä on käytetty mm. matematiikan, historian ja filosofian opetuksessa. Ympäristöä on käytetty opetusmateriaalin ja oppilastöiden välityskanavana sekä tiedonvälityksessä ja keskustelukanavana. Verkkokeskustelu on ollut aktiivisessa käytössä erityisesti yhteiskuntaopissa ja filosofiassa. Oppilaat ovat olleet selkeästi motivoituneita yhteisölliseen työskentelyyn verkossa.

Luonnontiedelukion opettajat ovat olleet mukana myös helsinkiläisten lukioiden yhteistyössä toteuttamilla verkkokursseilla.

Lea Huuppola ja Kirsi Kujanpää, Helsingin palvelualojen oppilaitos

Linkki esitysmateriaaliin

Palvelualojen oppilaitoksessa Fronterin käyttöönotto on tapahtunut kokonaisvaltaisesti koulun tietostrategiaan kirjattujen tavoitteiden linjaamalla tavalla. Oppilaitoksessa on käytetty verkko-oppimisympäristöä johdon, opettajien ja opetuksen työvälineenä sekä oppilaitoksen ulkopuolisen yhteistyön välineenä. Verkkoympäristössä on toteutettu mm. opetushenkilöstön täydennyskoulutusta, jossa työstettiin materiaalia portfoliotoiminnan tueksi koko oppilaitokseen ja eri koulutusaloille. Fronteria käytetään tiimityövälineenä Verkko välineeksi työssäoppimisen kehittämiseen ESR - projektissa. Palvelualojen oppilaitos on vihreän lipun oppilaitos, verkossa kierrätetään myös ideoita ja oppimateriaalia. Ryhmänohjausta on osittain siirretty verkkoon. Ryhmänohjaushuoneissa jaetaan lukujärjestyksiä, tiedotuksia, työpaikkatarjouksia ja tehdään poissaoloilmoituksia. Tietokoneen ajokorttikokeiden itseopiskelumateriaali löytyy verkosta. Opetuksessa verkkoa on hyödynnetty mm. kokin ammattiteorian, englannin kielen ja hiusalan hoitokäsittelyjen opiskelussa, kilpailutoimintaan valmentautumisessa ja hotellityöhön tutustumisessa.