Verkkolokit tiedon jakamisen välineinä
Tampereen teknillinen yliopisto, Ilkka Kaikuvuo, Jukka Huhtamäki

Esitysmateriaaliin linkki

Viimeisten vuosien nopean teknisen kehityksen myötä verkossa tapahtuvaan tiedon jakamiseen on tullut paljon uusia menetelmiä perinteisten staattisten verkkosivujen rinnalle. Wikit eli avoimet verkkotietosanakirjat, sosiaaliset kirjanmerkit ja verkkolokit eli blogit ovat suurimman suosion saaneita sovelluksia.

Blogi tarkoittaa verkossa julkaistavaa päiväkirjamaista sivustoa, joka päivittyy säännöllisesti ja sisältää lyhyehköjä artikkeleja tai linkkejä muihin resursseihin ja blogeihin [Aïmeur et al 2003]. Perinteisestä verkkosivusta blogi eroaa esimerkiksi helpon ylläpitonsa ja päivitysvilkkautensa suhteen.

Itse blogien käyttö voidaan jaotella tekijän ja tarkoituksen mukaan [Paquet 2002]. Ensimmäisessä jaottelussa toimijana on joko yksittäinen henkilö tai yhteisö, jälkimmäisessä tietoa joko kerätään ja suodatetaan tai pyritään jakamaan eteenpäin.

Yksittäinen tutkija tai opettaja voi käyttää blogeja hyväkseen esimerkiksi julkaistakseen työnsä tulokset, opetuksen apuna [Majava 2005], tietovarastona tai edellisten yhdistelmänä. Ensimmäisissä tietoa pyritään enimmäkseen jakamaan, jälkimmäisissä keräämään.

Yhteisö voi käyttää blogeja esimerkiksi merkityksellisen tiedon koostamisessa useista lähteistä (aggregation) tai suodattamisessa (filtering). Koostamista voidaan käyttää hyväksi myös tiedon hakemisessa; useimmat blogisovellukset (kuten WordPress tai TypePad) tukevat viestien sisältöön perustuvaa merkkaamista (tagging).
Blogeja hyödynnetään myös tiedotuksessa, esimerkiksi Helsingin Sanomat hyödyntää blogeja perinteisen tiedotuksen rinnalla (vrt. [HS Blogit]). Blogeja käytetään aktiivisesti myös opetuksessa esimerkiksi Helsingin yliopiston valtiotieteellisessä tiedekunnassa [Majava 2005].

Merkittävimmät edut tutkijalle tai opettajalle perinteisiin ratkaisuihin verrattuna syntyvät käytön helppoudesta; useimpia menetelmistä voi käyttää lähes kuka tahansa ilman erityisten tekniikoiden (kuten merkkauskieli HTML, Hypertext Markup Language) hallintaa tai opettelua.

Tässä esityksessä pyritään selvittämään blogien käyttöä yksinkertaisena tiedon keruu- ja jakomenetelmänä. Tapausesimerkkeinä esitellään tiedon keräämistä ja suodattamista erään opinnäytetyön teossa ja erään yliopistotasoisen opintojakson blogin käyttöä tiedon vuorovaikutteisessa välittämisessä.

Lähteet:
[Aïmeur et al 2003] Aïmeur, E., Brassard, G., & Paquet, S., Using personal knowledge publishing to facilitate sharing across communities. In M. Gurstein (Ed.), Proceedings of the 3rd International Workshop on (Virtual) Community Informatics: Electronic Support for Communities – Local, Virtual and Communities of Practice, May 2003. [online] http://is.njit.edu/vci-www2003/pkp-sharing-across-comms.pdf
[HS Blogit] Helsingin Sanomat. Helsingin Sanomien blogit.
[online] http://blogit.helsinginsanomat.fi/
[Majava 2005] Majava Jere, Henkilökohtaisten weblogien käyttö opetuksessa. Piirtoheitin 1/2005. Helsinki, 2005. [online] http://www.valt.helsinki.fi/piirtoheitin/blog5.htm
[Paquet 2002] Paquet, S, Personal Knowledge Publishing and its Uses in Research, Seb’s Open Research, Oct. 2002. [online] http://radio.weblogs.com/0110772/stories/2002/10/03/personalKnowledgePublishingAndItsUsesInResearch.html